1、小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

2、 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

(资料图片)

3、【译文】 一个头发乱蓬蓬的小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。

4、听到有过路的人问路连忙远远地招了招手却不回答，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

5、作品鉴赏 这是一首以儿童生活为题材的诗作。

6、在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。

7、这首七绝写小儿垂钓别有情趣。

8、前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写。

9、后两句诗侧重神态来写。

10、此诗没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。

11、 一二句重在写形，三四句重在传神。

12、稚子，小孩也。

13、“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。

14、“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。

15、诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。

16、在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在目前。

17、“侧坐”带有随意坐下的意思。

18、这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。

19、“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。

20、“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系——路人之向他打问，就因为看得见他。

21、 后两句中“遥招手”的主语还是小儿。

22、当路人问道，稚子害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。

23、这是从心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。

24、他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。

25、他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。

26、他在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。

27、通过以上的简略分析可以看出，前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描状写景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。

28、不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

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